追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生围在体育老师(tǐyùlǎoshī)周围 听他讲着(zhe)红军长征的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木(mù)哑铃、小红旗等道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场(cāochǎng)成了红军爬过的草地 围栏的障碍被(bèi)想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的情境中(zhōng) 这是一堂别开生面(biékāishēngmiàn)的“体育思政课” 在山西省运城市夏县新建(xīnjiàn)路小学 “体育+思政”的(de)特色课程已成常态 让操场成了思政课的(de)“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继上任成为德育(déyù)老师 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在奔跑与跳跃(tiàoyuè)中生根发芽 只有一节道德与(yǔ)法律课 “这对于孩子(háizi)们的思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育(tǐyù)课程与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的(de)概念时 自己(zìjǐ)简直是“一个头两个大” “体育课要怎么跟思政教育(jiàoyù)结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线(zhīyuánqiánxiàn)”的情境 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种“做中学”的(de)方式 比单纯说教更能引发孩子们的(de)共鸣 也(yě)可以是“天生一对” 图为赵斌老师(lǎoshī)“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多(duō)体现在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化的影响(yǐngxiǎng) 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路(lù)小学几乎全员踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校踢了五年(wǔnián)球 但(dàn)面对身材比我高大的对手 我也从不畏惧(wèijù)与他们对抗” 图为体育教师在给学生们(men)讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候(yǒushíhòu) 一场足球赛也可以成为一堂人生(rénshēng)课 团队(tuánduì)荣誉高于个人表现 还有(háiyǒu)要尊重自己、尊重对手” 也是理解(lǐjiě)失败的一种天然契机” 学生在(zài)进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是(zhèshì)“体教融合”的生动体现 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)